CASIDY'S LESSON PLAN: RPH MINGGU 5

Thursday, February 9, 2012

RPH MINGGU 5

Hari/Tarikh/Minggu	Isnin/30 Jan 2012/5
Masa	12.05 – 12.40 pm
Kelas	4K3
Subjek	Matematik
Tajuk	2.2 Pemfaktoran ungkapan kuadratik
Objektif Pembelajaran	Memfaktorkan ungkapan kuadratik
Hasil Pembelajaran	Pelajar² akan dapat memfaktorkan ungkapan kuadratik yang mempunyai pekali dengan factor sepunya
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan
Kemahiran Berfikir	Menyelesaikan masalah, membuat keputusan
Nilai Murni	Jujur, tekun
Refleksi	Kebanyakan pelajar dapat menentukan factor sepunya bagi persamaan kuadratik tetapi pelajar² memerlukan bimbingan untuk memfaktorkan persamaan kuadratik yang lebih rumit.

Hari/Tarikh/Minggu	Selasa/31 Jan 2012/5
Masa	9.45 – 10.55 am
Kelas	4K5
Subjek	Matematik
Tajuk	2.2 Pemfaktoran ungkapan kuadratik 2.3 Persamaan kuadratik
Objektif Pembelajaran	Memfaktorkan ungkapan kuadratik Memahami konsep persamaan kuadratik
Hasil Pembelajaran	Pelajar² akan dapat memfaktorkan ungkapan kuadratik yang mempunyai pekali dengan factor sepunya Pelajar² akan dapat mengenal pasti persamaan kuadratik dalam satu pembolehubah Pelajar² akan dapat menulis persamaan kuadratik dalam bentuk am, iaitu
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan
Kemahiran Berfikir	Menyelesaikan masalah, membuat keputusan
Nilai Murni	Jujur, tekun
Refleksi	Melalui pemerhatian, semua pelajar dapat mengenal pasti persamaan kuadratik dan kebanyakan (90%) dapat menulis persamaan kuadratik dalam bentuk am

Hari/Tarikh/Minggu	Selasa/31 Jan 2012/5
Masa	9.45 – 10.55 am
Kelas	4K10
Subjek	Matematik
Tajuk	2.2 Pemfaktoran ungkapan kuadratik 2.3 Persamaan kuadratik
Objektif Pembelajaran	Memfaktorkan ungkapan kuadratik Memahami konsep persamaan kuadratik
Hasil Pembelajaran	Pelajar² akan dapat memfaktorkan ungkapan kuadratik yang mempunyai pekali dengan factor sepunya Pelajar² akan dapat mengenal pasti persamaan kuadratik dalam satu pembolehubah
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan
Kemahiran Berfikir	Menyelesaikan masalah, membuat keputusan
Nilai Murni	Jujur, tekun
Refleksi	Rata-rata pelajar² mengalami masalah memfaktorkan ungkapan kuadratik yang rumit. Perbincangan dihadkan kepada persamaan kuadratik yang lebih ringkas, misalnya .

Hari/Tarikh/Minggu	Rabu/1 Feb 2012/5
Masa	11.40 am – 12.40 pm
Kelas	4K3
Subjek	Matematik
Tajuk	2.3 Persamaan kuadratik
Objektif Pembelajaran	Memahami konsep persamaan kuadratik
Hasil Pembelajaran	Pelajar² akan dapat mengenal pasti persamaan kuadratik dalam satu pembolehubah Pelajar² akan dapat menulis persamaan kuadratik dalam bentuk am, iaitu Pelajar² akan membentuk persamaan kuadratik berdasarkan situasi tertentu
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan
Kemahiran Berfikir	Menyelesaikan masalah, membuat keputusan
Nilai Murni	Jujur, tekun
Refleksi	Hampir semua (90%) pelajar dapat mengenal pasti dan menulis persamaan kuadratik dalam bentuk am kecuali membentuk persamaan kuadratik berdasarkan situasi yang diberi. Masalah berpunca dari penterjemahan maklumat yang diberi ke dalam bentuk rumus matematik. Bimbingan daripada guru adalah diperlukan.

Hari/Tarikh/Minggu	Khamis/2 Feb 2012/5
Masa	8.05 – 9.05 am
Kelas	4K3
Subjek	Matematik
Tajuk	2.4 Punca Persamaan Kuadratik
Objektif Pembelajaran	Memahami dan menggunakan konsep punca persamaan kuadratik untuk menyelesaikan masalah
Hasil Pembelajaran	Pelajar² akan dapat menentukan nilai yang diberikan ialah punca persamaan kuadratik tertentu Pelajar² akan menentukan punca suatu persamaan kuadratik dengan kaedah cuba jaya dan pemfaktoran
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan
Kemahiran Berfikir	Menyelesaikan masalah, membuat keputusan
Nilai Murni	Jujur, tekun
Refleksi	Pelajar² didapati mudah putus asa apabila tidak dapat menentukan punca persamaan kuadratik dengan kaedah cubajaya setelah mencuba lebih dari 3 kali dan mereka diingatkan bahawa kaedah ini memerlukan ketelitian dan ketabahan untuk berjaya.

Hari/Tarikh/Minggu	Khamis/2 Feb 2012/5
Masa	10.15 – 10.45 am
Kelas	4K5
Subjek	Matematik
Tajuk	2.3 Persamaan Kuadratik
Objektif Pembelajaran	Memahami konsep persamaan kuadratik
Hasil Pembelajaran	Pelajar² akan membentuk persamaan kuadratik berdasarkan situasi tertentu
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan
Kemahiran Berfikir	Menyelesaikan masalah, membuat keputusan
Nilai Murni	Jujur, tekun
Refleksi	Masalah utama yang dihadapi oleh pelajar ialah tidak dapat menterjemah maklumat dari soalan ke dalam bentuk matematik. Pendedahan kepada contoh² yang berkaitan dan mencukupi boleh mengurangkan masalah ini.

Hari/Tarikh/Minggu	Khamis/2 Feb 2012/5
Masa	11.15 – 11.45 am
Kelas	4K10
Subjek	Matematik
Tajuk	2.3 Persamaan Kuadratik
Objektif Pembelajaran	Memahami konsep persamaan kuadratik
Hasil Pembelajaran	Pelajar² akan dapat menulis persamaan kuadratik dalam bentuk am, iaitu
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan
Kemahiran Berfikir	Menyelesaikan masalah, membuat keputusan
Nilai Murni	Jujur, tekun
Refleksi	Walaupun tajuk adalah mudah, pelajar² didapati mengalami masalah menulis persamaan kuadratik dalam bentuk am kerana masalah penguasaan konsep asas matematik dan bahasa matematik.

Hari/Tarikh/Minggu	Jumaat/3 Feb 2012/5
Masa	7.05 – 8.15 am
Kelas	4K5
Subjek	Matematik
Tajuk	2.4 Punca Persamaan Kuadratik
Objektif Pembelajaran	Memahami dan menggunakan konsep punca persamaan kuadratik untuk menyelesaikan masalah
Hasil Pembelajaran	Pelajar² akan dapat menentukan nilai yang diberikan ialah punca persamaan kuadratik tertentu Pelajar² akan menentukan punca suatu persamaan kuadratik dengan kaedah cuba jaya dan pemfaktoran
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan
Kemahiran Berfikir	Menyelesaikan masalah, membuat keputusan
Nilai Murni	Jujur, tekun
Refleksi	Hampir (90%) semua pelajar dapat menentukan nilai yang diberikan adalah punca persamaan kuadratik yang diberikan dan ramai pelajar dapat menentukan punca persamaan kuadratik dengan kaedah cuba jaya.

Hari/Tarikh/Minggu	Jumaat/3 Feb 2012/5
Masa	9.40 – 10.40 am
Kelas	4K10
Subjek	Matematik
Tajuk	2.4 Punca Persamaan Kuadratik
Objektif Pembelajaran	Memahami dan menggunakan konsep punca persamaan kuadratik untuk menyelesaikan masalah
Hasil Pembelajaran	Pelajar² akan dapat menentukan nilai yang diberikan ialah punca persamaan kuadratik tertentu
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan
Kemahiran Berfikir	Menyelesaikan masalah, membuat keputusan
Nilai Murni	Jujur, tekun
Refleksi	Kebanyakan (70%) pelajar mempunyai mengira nilai persamaan kuadratik dengan nilai x yang diberikan, penggunaan kalkulator banyak membantu mengurangkan masalah ini.

Day/Date/Week	Monday/30 Jan 2012/5
Time	10.55 am – 12.05 pm
Class	5S2
Subject	Additional Mathematics
Chapter	2.1 Lines of Best Fit
Learning objectives	Understand and use the concept of lines of best fit
Learning outcomes	Students will be able to draw lines of best fit by inspection of given data Students will be able to write the equation for lines of best fit
Activities	Concepts & examples discussion, exercises discussion, Q & A.
CCTS	Logical thinking.
Noble values	Precision of graph, careful
Reflection	Only few students have problem drawing lines of best fit from the given data but easily troubleshoot by practices.

Day/Date/Week	Tuesday/31 Jan 2012/5
Time	10.55 am – 12.05 pm
Class	5S1
Subject	Additional Mathematics
Chapter	2.1 Lines of Best Fit
Learning objectives	Understand and use the concept of lines of best fit
Learning outcomes	Students will be able to draw lines of best fit by inspection of given data Students will be able to determine the equation for lines of best fit from the drawn lines of best fit
Activities	Concepts & examples discussion, exercises discussion, Q & A.
CCTS	Logical thinking.
Noble values	Precision of graph, careful
Reflection	Every students were able to determine the equation for lines of best fit from graph of line of best fit.

Day/Date/Week	Wednesday/1 Feb 2012/5
Time	8.15 – 9.25 am
Class	5S2
Subject	Additional Mathematics
Chapter	2.2 Apply Linear Law to Non-linear Law
Learning objectives	Understand and use the concept of lines of best fit
Learning outcomes	Students will be able to determine the value of variable from lines of best fit and equations of lines of best fit Students will be able to reduce non-linear relations to linear form
Activities	Concepts & examples discussion, exercises discussion, Q & A.
CCTS	Logical thinking.
Noble values	Precision of graph, careful
Reflection	Every students were able to determine the value of variables from lines and equation of best fit and about 80% were able to reduce non-linear relation to linear form.

Day/Date/Week	Friday/3 Feb 2012/5
Time	10.40 – 11.40 am
Class	5S1
Subject	Additional Mathematics
Chapter	2.2 Apply Linear Law to Non-linear Law
Learning objectives	Understand and use the concept of lines of best fit
Learning outcomes	Students will be able to determine the value of variable from lines of best fit and equations of lines of best fit Students will be able to reduce non-linear relations to linear form Students will be able to determine values of constant of non-linear relation given lines of best fit and data
Activities	Concepts & examples discussion, exercises discussion, Q & A.
CCTS	Logical thinking.
Noble values	Precision of graph, careful
Reflection	Most students were able to reduce non-linear relation to linear form and determine values of constant of non-linear relation from line of best fit and data.

No comments:

Subscribe to: Post Comments (Atom)