RPH MINGGU 7

Hari/Tarikh/Minggu	Isnin/13 Feb 2012/7
Masa	12.05 – 12.40 pm
Kelas	4K3
Subjek	Matematik
Tajuk	3.1 Set
Objektif Pembelajaran	Memahami konsep set
Hasil Pembelajaran	Pelajar2 akan dapat menentukan sama ada suatu set merupakan set kosong Pelajar2 akan dapat menentukan dua set merupakan set sama
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan
Nilai Murni	Teliti, tekun
Refleksi	Hampir semua pelajar dapat mengenal pasti set kosong dan dua set yang sama.

 

Hari/Tarikh/Minggu	Selasa/14 Feb 2012/7
Masa	9.45 – 10.55 am
Kelas	4K5
Subjek	Matematik
Tajuk	3.1 Set 3.2 Subset, Set Semesta dan Pelengkap bagi suatu set
Objektif Pembelajaran	Memahami konsep set Memahami konsep subset, set semesta dan set pelengkap
Hasil Pembelajaran	Pelajar2 akan dapat menentukan sama ada suatu set merupakan set kosong Pelajar2 akan dapat menentukan dua set merupakan set sama Pelajar2 akan dapat menentukan sama ada suatu set yang diberi ialah subset bagi set tertentu dengan menggunakan simbol Ì atau Ë
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan
Nilai Murni	Teliti, tekun
Refleksi	Melalui pemerhatian dan soal jawab, didapati kebanyakan pelajar dapat mengenal pasti set kosong dan dua set yang sama dan menggunakan symbol Ì atau Ë untuk mewakilkan subset bagi set tertentu

 

Hari/Tarikh/Minggu	Selasa/14 Feb 2012/7
Masa	7.05 – 8.15 am
Kelas	4K10
Subjek	Matematik
Tajuk	3.1 Set 3.2 Subset, Set Semesta dan Pelengkap bagi suatu set
Objektif Pembelajaran	Memahami konsep set Memahami konsep subset, set semesta dan set pelengkap
Hasil Pembelajaran	Pelajar2 akan dapat menentukan sama ada suatu set merupakan set kosong Pelajar2 akan dapat menentukan dua set merupakan set sama Pelajar2 akan dapat menentukan sama ada suatu set yang diberi ialah subset bagi set tertentu dengan menggunakan simbol Ì atau Ë
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan
Nilai Murni	Teliti, tekun
Refleksi	Nampaknya ramai pelajar kelas ini meminati tajuk set, maka hampir 50 % daripada pelajar2 dapat mengenl pasti set kosong dan dua set yang dikatakan sama.

 

Hari/Tarikh/Minggu	Rabu/15 Feb 2012/7
Masa	11.30 am – 12.40 pm
Kelas	4K3
Subjek	Matematik
Tajuk	3.2 Subset, Set Semesta dan Pelengkap bagi suatu set
Objektif Pembelajaran	Memahami konsep subset, set semesta dan set pelengkap
Hasil Pembelajaran	Pelajar2 akan dapat menentukan sama ada suatu set yang diberi ialah subset bagi set tertentu dengan menggunakan simbol Ì atau Ë Pelajar2 akan dapat mewakilkan suatu subset dengan menggunakan gambarajah Venn Pelajar2 akan dapat menyenaraikan subset yang mungkin bagi suatu set tertentu
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan
Nilai Murni	Teliti, tekun
Refleksi	Kebanyakan pelajar dapat menggunakan simbol Ì atau Ë untuk menentukan suatu set adalah subset kepada set tertentu; mewakilkan suatu subset dengan gambar rajah Venn dan menyenaraikan semua subset yang mungkin bagi set tertentu.

 

Hari/Tarikh/Minggu	Khamis/16 Feb 2012/7
Masa	8.15 – 9.25 am
Kelas	4K3
Subjek	Matematik
Tajuk	3.2 Subset, Set Semesta dan Pelengkap bagi suatu set
Objektif Pembelajaran	Memahami konsep subset, set semesta dan set pelengkap
Hasil Pembelajaran	Pelajar2 akan dapat mewakilkan hubungan suatu set dengan set semesta dengan menggunakan gambar rajah Venn Pelajar2 akan dapat mengenal pasti pelengkap bagi suatu set yang diberi Pelajar2 akan dapat mengenal pasti hubungan antara set, subset dan pelengkap bagi suatu set
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan
Nilai Murni	Teliti, tekun
Refleksi	Melalui pemerhatian dan soal jawab, didapati bahawa 70 % pelajar dapat melukis gambar rajah Venn bagi mewakilkan set semesta; set pelengkap bagi yang diberi dan menyatakan hubung kait antara set, subset dan set pelengkap.

 

Hari/Tarikh/Minggu	Khamis/16 Feb 2012/7
Masa	10.55 – 11.30 am
Kelas	4K5
Subjek	Matematik
Tajuk	3.2 Subset, Set Semesta dan Pelengkap bagi suatu set
Objektif Pembelajaran	Memahami konsep subset, set semesta dan set pelengkap
Hasil Pembelajaran	Pelajar2 akan dapat mewakilkan suatu subset dengan menggunakan gambarajah Venn Pelajar2 akan dapat menyenaraikan subset yang mungkin bagi suatu set tertentu
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan
Nilai Murni	Teliti, tekun
Refleksi	Hasil pemerhatian mendapati bahawa 60 % pelajar2 dapat melukis gambar rajah Venn bagi mewakilkan subset dan menyenaraikan semua subset yang mungkin bagi suatu set yang diberi.

 

Hari/Tarikh/Minggu	Khamis/16 Feb 2012/7
Masa	12.05 – 12.40 pm
Kelas	4K10
Subjek	Matematik
Tajuk	3.2 Subset, Set Semesta dan Pelengkap bagi suatu set
Objektif Pembelajaran	Memahami konsep subset, set semesta dan set pelengkap
Hasil Pembelajaran	Pelajar2 akan dapat mewakilkan suatu subset dengan menggunakan gambarajah Venn Pelajar2 akan dapat menyenaraikan subset yang mungkin bagi suatu set tertentu
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan
Nilai Murni	Teliti, rajin
Refleksi	Pelajar2 dibimbing ketika melukis gambar rajah Venn bagi mewakilkan set dan menyenaraikan subset bagi set. Jika tidak, pelajar mudah hilang tumpuan dan tidak melakukan kerja yang diarahkan. Hanya kira-kira 20 % sahaja pelajar yang betul2 dapat menjawab soalan berkaitan set yang diberi setelah dibimbing.

 

Hari/Tarikh/Minggu	Jumaat/17 Feb 2012/7
Masa	8.15 – 9.25 am
Kelas	4K5
Subjek	Matematik
Tajuk	3.2 Subset, Set Semesta dan Pelengkap bagi suatu set
Objektif Pembelajaran	Memahami konsep subset, set semesta dan set pelengkap
Hasil Pembelajaran	Pelajar2 akan dapat mewakilkan hubungan suatu set dengan set semesta dengan menggunakan gambar rajah Venn Pelajar2 akan dapat mengenal pasti pelengkap bagi suatu set yang diberi Pelajar2 akan dapat mengenal pasti hubungan antara set, subset dan pelengkap bagi suatu set
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan
Nilai Murni	Teliti, tekun
Refleksi	Melalui lembaran kerja atau contoh, 60 % daripada pelajar kelas ini dapat melukis gambar rajah Venn; menyatakan set pelengkap dan hubungan di antara set, subset dan set pelengkap. Kerja rumah yang diberi diharap dapat membantu 40 % lagi pelajar2 ini.

 

Hari/Tarikh/Minggu	Jumaat/17 Feb 2012/7
Masa	9.40 – 10.40 am
Kelas	4K10
Subjek	Matematik
Tajuk	3.2 Subset, Set Semesta dan Pelengkap bagi suatu set
Objektif Pembelajaran	Memahami konsep subset, set semesta dan set pelengkap
Hasil Pembelajaran	Pelajar2 akan dapat mewakilkan hubungan suatu set dengan set semesta dengan menggunakan gambar rajah Venn Pelajar2 akan dapat mengenal pasti pelengkap bagi suatu set yang diberi Pelajar2 akan dapat mengenal pasti hubungan antara set, subset dan pelengkap bagi suatu set
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan
Nilai Murni	Teliti, tekun
Refleksi	Penguasaan pelajar adalah lemah (20%), agak payah juga memotivasi pelajar2 yang boleh dikatakan sudah minat untuk belajar matematik, mungkin kerana pengalaman pembelajaran yang lalu.

 

Day/Date/Week	Monday/13 Feb 2012/7
Time	10.55 am – 12.05 pm
Class	5S2
Subject	Additional Mathematics
Chapter	3.1 Indefinite Integral
Learning objectives	Understand and use the concept of indefinite integral
Learning outcomes	Students will be able to determine integrals by reversing differentiation Students will be able to determine integral of and integral of algebraic expressions
Activities	Concepts & examples discussion, Q & A.
CCTS	Recognising patterns
Noble values	Abide by the laws, systematic
Reflection	Through observation and questioning, almost all (90%) students were able to determine integrals by reversing differentiation and integral of and integral of algebraic expressions.

 

Day/Date/Week	Tuesday/14 Feb 2012/7
Time	11.30 am – 12.40 pm
Class	5S1
Subject	Additional Mathematics
Chapter	3.1 Indefinite Integral
Learning objectives	Understand and use the concept of indefinite integral
Learning outcomes	Students will be able to determine integrals by reversing differentiation Students will be able to determine integral of and integral of algebraic expressions
Activities	Concepts & examples discussion, Q & A.
CCTS	Recognising patterns
Noble values	Abide by the laws, systematic
Reflection	Judging from the worksheet and questioning, all students were able to integrate algebraic expressions and determine integrals by reversing differentiation.

 

Day/Date/Week	Wednesday/15 Feb 2012/7
Time	8.15 – 9.25 am
Class	5S2
Subject	Additional Mathematics
Chapter	3.1 Indefinite Integral
Learning objectives	Understand and use the concept of indefinite integral
Learning outcomes	Students will be able to find constant of integrations, c Students will be able to determine equation of curves from function of gradient Students will be able to integrate the expressions of the form
Activities	Concepts & examples discussion, Q & A.
CCTS	Recognising patterns
Noble values	Abide by the laws, systematic
Reflection	About 90% of the students were able to determine equation of the curve and integrating.

 

Day/Date/Week	Friday/17 Feb 2012/7
Time	10.40 – 11.40 am
Class	5S2
Subject	Additional Mathematics
Chapter	3.1 Indefinite Integral
Learning objectives	Understand and use the concept of indefinite integral
Learning outcomes	Students will be able to find constant of integrations, c Students will be able to determine equation of curves from function of gradient Students will be able to integrate the expressions of the form
Activities	Concepts & examples discussion, Q & A.
CCTS	Recognising patterns
Noble values	Abide by the laws, systematic
Reflection	Through observation, 95 % of the students were able to determine equation of the curve and integrating.