RPH MINGGU 8

Hari/Tarikh/Minggu	Isnin/20 Feb 2012/8
Masa	12.05 – 12.40 pm
Kelas	4K3
Subjek	Matematik
Tajuk	3.3 Operasi ke atas Set
Objektif Pembelajaran	Memahami operasi set, persilangan dan kesatuan
Hasil Pembelajaran	Pelajar2 akan menentukan persilangan bagi dua set dan tiga set dan menggunakan symbol Ç Pelajar2 akan dapat mewakilkan persilangan set dengan menggunakan gambar rajah Venn
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan
Nilai Murni	Teliti, berhati-hati
Refleksi	Melalui pemerhatian dan soal jawab, 60% daripada pelajar dapat menentukan persilangan bagi dua dan tiga set dan seterusnya mewakilkan pesilangan set dengan gambar rajah Venn.

 

Hari/Tarikh/Minggu	Selasa/21 Feb 2012/8
Masa	9.45 – 10.55 am
Kelas	4K5
Subjek	Matematik
Tajuk	3.3 Operasi ke atas Set
Objektif Pembelajaran	Memahami operasi set, persilangan dan kesatuan
Hasil Pembelajaran	Pelajar2 akan menentukan persilangan bagi dua set dan tiga set dan menggunakan symbol Ç Pelajar2 akan dapat mewakilkan persilangan set dengan menggunakan gambar rajah Venn Pelajar2 akan dapat menyatakan hubungan antara A Ç B dengan A dan A Ç B dengan B
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan
Nilai Murni	Teliti, berhati-hati
Refleksi	Dari lembaran kerja, didapati 70% daripada pelajar dapat menentukan persilangan antara 2 set dan 3 set dan seterusnya mewakilkan persilangan set-set ini dengan menggunakan gambar rajah Venn.

 

Hari/Tarikh/Minggu	Selasa/21 Feb 2012/8
Masa	7.05 – 8.15 am
Kelas	4K10
Subjek	Matematik
Tajuk	3.3 Operasi ke atas Set
Objektif Pembelajaran	Memahami operasi set, persilangan dan kesatuan
Hasil Pembelajaran	Pelajar2 akan menentukan persilangan bagi dua set dan tiga set dan menggunakan symbol Ç Pelajar2 akan dapat mewakilkan persilangan set dengan menggunakan gambar rajah Venn Pelajar2 akan dapat menyatakan hubungan antara A Ç B dengan A dan A Ç B dengan B
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan
Nilai Murni	Teliti, berhati-hati
Refleksi	Hampir (90%) semua pelajar menyalin nota dengan tekun, tetapi hanya 40 % sahaja yang dapat menentukan persilangan bagi dua set dan tiga set. Pelajar2 perlu dibimbing untuk mewakilkan persilangan set dengan menggunakan gambar rajah Venn.

 

Hari/Tarikh/Minggu	Rabu/22 Feb 2012/8
Masa	11.40 am – 12.40 pm
Kelas	4K3
Subjek	Matematik
Tajuk	3.3 Operasi ke atas Set
Objektif Pembelajaran	Memahami operasi set, persilangan dan kesatuan
Hasil Pembelajaran	Pelajar2 akan dapat menyatakan hubungan antara A Ç B dengan A dan A Ç B dengan B Pelajar2 akan dapat menentukan pelangkap bagi persilangan set Pelajar2 akan dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan persilangan set
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan
Nilai Murni	Teliti, berhati-hati
Refleksi	Pelajar2 perlu dibantu untuk menyelesaikan masalah berkaitan persilangan. Untuk menentukan pelengkap bagi persilangan set, tiada masalah besar dihadapi.

 

Hari/Tarikh/Minggu	Khamis/23 Feb 2012/8
Masa	8.15 – 9.25 am
Kelas	4K3
Subjek	Matematik
Tajuk	3.3 Operasi ke atas Set
Objektif Pembelajaran	Memahami operasi set, persilangan dan kesatuan
Hasil Pembelajaran	Pelajar2 akan menentukan kesatuan bagi dua set dan tiga set dan menggunakan symbol È Pelajar2 akan dapat mewakilkan kesatuan set dengan menggunakan gambar rajah Venn Pelajar2 akan dapat menyatakan hubungan antara A È B dengan A dan A È B dengan B
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan
Nilai Murni	Teliti, berhati-hati
Refleksi	Melalui pemerhatian dan soal jawab, didapati 60% daripada pelajar2 dapat melukis gambar rajah Venn untuk mewakilkan kesatuan set dan menyatakan hubungan antara A È B dengan A dan A È B dengan B.

 

Hari/Tarikh/Minggu	Khamis/23 Feb 2012/8
Masa	10.55 – 11.30 am
Kelas	4K5
Subjek	Matematik
Tajuk	3.3 Operasi ke atas Set
Objektif Pembelajaran	Memahami operasi set, persilangan dan kesatuan
Hasil Pembelajaran	Pelajar2 akan dapat menentukan pelengkap bagi persilangan set Pelajar2 akan dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan persilangan set
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan
Nilai Murni	Teliti, berhati-hati
Refleksi	Didapati bahawa pelajar2 tidak mempunyai masalah dalam menentukan pelengkap bagi persilangan melalui gambar rajah Venn tetapi pelajar2 mengalami masalah apabila cuba menyelesaikan masalah yang berkaitan set dan memerlukan bimbingan daripada guru.

 

Hari/Tarikh/Minggu	Khamis/23 Feb 2012/8
Masa	12.05 – 12.40 pm
Kelas	4K10
Subjek	Matematik
Tajuk	3.3 Operasi ke atas Set
Objektif Pembelajaran	Memahami operasi set, persilangan dan kesatuan
Hasil Pembelajaran	Pelajar2 akan dapat menentukan pelengkap bagi persilangan set Pelajar2 akan dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan persilangan set
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan
Nilai Murni	Teliti, berhati-hati
Refleksi	Hanya 20% daripada pelajar2 dapat menentukan pelengkap set bagi persilangan set tanpa bantuan guru, selebihnya kira 30% lagi memerlukan bimbingan guru setiap masa.

 

Hari/Tarikh/Minggu	Jumaat/24 Feb 2012/8
Masa	8.15 – 9.25 am
Kelas	4K5
Subjek	Matematik
Tajuk	3.3 Operasi ke atas Set
Objektif Pembelajaran	Memahami operasi set, persilangan dan kesatuan
Hasil Pembelajaran	Pelajar2 akan menentukan kesatuan bagi dua set dan tiga set dan menggunakan symbol È Pelajar2 akan dapat mewakilkan kesatuan set dengan menggunakan gambar rajah Venn Pelajar2 akan dapat menyatakan hubungan antara A È B dengan A dan A È B dengan B
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan
Nilai Murni	Teliti, berhati-hati
Refleksi	Melalui soal jawab dan penilaian, 70 % daripada pelajar dapat menentukan kesatuan bagi dua set dan tiga set dan masalah berkaitan dengan operasi set.

 

Hari/Tarikh/Minggu	Jumaat/24 Feb 2012/8
Masa	9.40 – 10.40 am
Kelas	4K10
Subjek	Matematik
Tajuk	3.3 Operasi ke atas Set
Objektif Pembelajaran	Memahami operasi set, persilangan dan kesatuan
Hasil Pembelajaran	Pelajar2 akan menentukan kesatuan bagi dua set dan tiga set dan menggunakan symbol È Pelajar2 akan dapat mewakilkan kesatuan set dengan menggunakan gambar rajah Venn Pelajar2 akan dapat menyatakan hubungan antara A È B dengan A dan A È B dengan B
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan
Nilai Murni	Teliti, berhati-hati
Refleksi	Kira-kira 30% sahaja daripada pelajar2 dapat menentukan kesatuan bagi dua dan tiga set dan seterusnya mewakilkan kesatuan set dengan menggunakan gambar rajah Venn. Ada sesetengah malas menyalin nota dan hanya menulis apabila didorong dan mudah hilang tumpuan.

 

Day/Date/Week	Monday/20 Feb 2012/8
Time	10.55 am – 12.05 pm
Class	5S2
Subject	Additional Mathematics
Chapter	3.2 Definite Integral
Learning objectives	Understand & use the concept of definite integral
Learning outcomes	Students will be able to find definite integral of algebraic expression Students will be able to find area under a curve bounded to x axis or y axis using formula
Activities	Concepts & examples discussion, exercise discussion , Q & A.
CCTS	Recognising relationship
Noble values	Abide by the laws , systematic, accurate
Reflection	Through worksheet and observation, 80 % of the students were able to find the definite integral of algebraic expression and finding the area under a curve using integration.

 

Day/Date/Week	Tuesday/21 Feb 2012/8
Time	11.30 am – 12.40 pm
Class	5S1
Subject	Additional Mathematics
Chapter	3.2 Definite Integral
Learning objectives	Understand & use the concept of definite integral
Learning outcomes	Students will be able to find definite integral of algebraic expression Students will be able to find area under a curve bounded to x axis
Activities	Concepts & examples discussion, exercise discussion , Q & A.
CCTS	Recognising relationship
Noble values	Abide by the laws , systematic, accurate
Reflection	Most (80%) students were able to determine definite integral of algebraic expression and area under a curve bounded to x axis with minimum supervision, the rest require further assistants.

 

Day/Date/Week	Wednesday/22 Feb 2012/8
Time	9.05 – 9.55 am
Class	5S2
Subject	Additional Mathematics
Chapter	3.2 Definite Integral
Learning objectives	Understand & use the concept of definite integral
Learning outcomes	Students will be able to find area between a curve and y axis using formula
Activities	Concepts & examples discussion, exercise discussion
CCTS	Recognising relationship
Noble values	Systematic, accurate
Reflection	A few students require further assistant in determining the integration limits if it is not given straight forward but they manage to find themselves after they were given some important tips.

 

Day/Date/Week	Friday/24 Feb 2012/8
Time	10.40 – 11.40 am
Class	5S1
Subject	Additional Mathematics
Chapter	3.2 Definite Integral
Learning objectives	Understand & use the concept of definite integral
Learning outcomes	Students will be able to find area between a curve and y axis using formula
Activities	Concepts & examples discussion, exercise discussion
CCTS	Recognising relationship
Noble values	Systematic, accurate
Reflection	Through observation and worksheet, about 90 % of the students were able to find area between curve and y axis without supervision, the remaining 10 % require some assistance.