CASIDY'S LESSON PLAN: RPH MINGGU 10

Tuesday, March 20, 2012

RPH MINGGU 10

Hari/Tarikh/Minggu	Isnin/5 Mac 2012/10
Masa	12.05 – 12.40 pm
Kelas	4K3
Subjek	Matematik
Tajuk	4.2 Pengkuantiti 'Semua' dan 'Sebilangan'
Objektif Pembelajaran	Memahami konsep pengkuantiti 'semua' dan 'sebilangan'
Hasil Pembelajaran	Pelajar² akan dapat menentukan sama ada suatu pernyataan boleh diperluas untuk meliputi setiap kes dengan menggunakan pengkuantiti 'semua' Pelajar² akan dapat membina pernyataan benar menggunakan pengkuantiti 'semua' atau 'sebahagian' diberi objek dan ciri
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan, menyelesaikan masalah
Nilai Murni	Teliti, berhati-hati, tekun
Refleksi	Melalui pemerhatian dan soal jawab, 60% daripada pelajar² dapat pernyataan dengan pengkuantiti adalah benar atau palsu; dan dapat membina pernyataan benar dengan menggunakan pengkuantiti 'semua' atau 'sebahagian'.

Hari/Tarikh/Minggu	Selasa/6 Mac 2012/10
Masa	9.45 – 10.55 am
Kelas	4K5
Subjek	Matematik
Tajuk	Tiada
Objektif Pembelajaran	Tiada
Hasil Pembelajaran	Tiada
Aktiviti	Ujian 1
Kemahiran Berfikir	Menyelesaikan masalah
Nilai Murni	Jujur
Refleksi	Ujian 1 selesai.

Hari/Tarikh/Minggu	Selasa/6 Mac 2012/10
Masa	7.05 – 8.15 am
Kelas	4K10
Subjek	Matematik
Tajuk	Tiada
Objektif Pembelajaran	Tiada
Hasil Pembelajaran	Tiada
Aktiviti	Ujian 1
Kemahiran Berfikir	Menyelesaikan masalah
Nilai Murni	Jujur
Refleksi	Ujian selesai

Hari/Tarikh/Minggu	Rabu/7 Mac 2012/10
Masa	11.40 am – 12.40 pm
Kelas	4K3
Subjek	Matematik
Tajuk	Tiada
Objektif Pembelajaran	Tiada
Hasil Pembelajaran	Tiada
Aktiviti	Ujian 1
Kemahiran Berfikir	Menyelesaikan masalah
Nilai Murni	Jujur
Refleksi	Ujian selesai

Hari/Tarikh/Minggu	Khamis/8 Mac 2012/10
Masa	8.15 – 9.25 am
Kelas	4K3
Subjek	Matematik
Tajuk	4.3 Operasi ke atas Pernyataan
Objektif Pembelajaran	Melakukan operasi 'tidak', 'bukan', 'dan' dan 'atau'
Hasil Pembelajaran	Pelajar² akan dapat menukar kebenaran sesuatu pernyataan yang diberi dengan menggantikan perkataan 'tidak' dalam pernyataan asal Pelajar² akan dapat mengenal pasti dua pernyataan yang telah digabungkan dengan perkataan 'dan' Pelajar² akan dapat membentuk satu pernyataan baharu daripada dua pernyataan yang diberi dengan menggunakan perkataan 'dan'
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan, menyelesaikan masalah
Nilai Murni	Teliti, berhati-hati, tekun
Refleksi	Sesetengah pelajar keliru tentang cara menukar kebenaran suatu pernyataan dengan perkataan 'tidak', bergantung kepada kerumitan ayat yang diberikan. Ada pelajar (20%) tidak dapat mengecam dua pernyataan yang digabungkan jika ayat adalah panjang.

Hari/Tarikh/Minggu	Khamis/8 Mac 2012/10
Masa	10.55 – 11.30 am
Kelas	4K5
Subjek	Matematik
Tajuk	4.2 Pengkuantiti 'Semua' dan 'Sebilangan'
Objektif Pembelajaran	Memahami konsep pengkuantiti 'semua' dan 'sebilangan'
Hasil Pembelajaran	Pelajar² akan dapat menentukan sama ada suatu pernyataan boleh diperluas untuk meliputi setiap kes dengan menggunakan pengkuantiti 'semua' Pelajar² akan dapat membina pernyataan benar menggunakan pengkuantiti 'semua' atau 'sebahagian' diberi objek dan ciri
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan, menyelesaikan masalah
Nilai Murni	Teliti, berhati-hati, tekun
Refleksi	Dengan sedikit bantuan dan dorongan, pelajar² dapat menentukan sama ada pernyataan dapat diperluaskan dengan menggunakan pengkuantiti 'semua' dan membina pernyataan benar menggunakan pengkuantiti 'semua' atau 'sebahagian'

Hari/Tarikh/Minggu	Khamis/8 Mac 2012/10
Masa	12.05 – 12.40 pm
Kelas	4K10
Subjek	Matematik
Tajuk	4.2 Pengkuantiti 'Semua' dan 'Sebilangan'
Objektif Pembelajaran	Memahami konsep pengkuantiti 'semua' dan 'sebilangan'
Hasil Pembelajaran	Pelajar² akan dapat menentukan sama ada suatu pernyataan boleh diperluas untuk meliputi setiap kes dengan menggunakan pengkuantiti 'semua' Pelajar² akan dapat membina pernyataan benar menggunakan pengkuantiti 'semua' atau 'sebahagian' diberi objek dan ciri
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan, menyelesaikan masalah
Nilai Murni	Teliti, berhati-hati, tekun
Refleksi	Ayat² yang digunakan dalam semua contoh digunakan adalah yang mudah dan ringkas sahaja kerana kebanyakan (70%) pelajar adalah lemah dari segi pembinaan ayat dan tatabahasa.

Hari/Tarikh/Minggu	Jumaat/9 Mac 2012/10
Masa	8.15 – 9.25 am
Kelas	4K5
Subjek	Matematik
Tajuk	4.3 Operasi ke atas Pernyataan
Objektif Pembelajaran	Melakukan operasi 'tidak', 'bukan', 'dan' dan 'atau'
Hasil Pembelajaran	Pelajar² akan dapat menukar kebenaran sesuatu pernyataan yang diberi dengan menggantikan perkataan 'tidak' dalam pernyataan asal Pelajar² akan dapat mengenal pasti dua pernyataan yang telah digabungkan dengan perkataan 'dan' Pelajar² akan dapat membentuk satu pernyataan baharu daripada dua pernyataan yang diberi dengan menggunakan perkataan 'dan'
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan, menyelesaikan masalah
Nilai Murni	Teliti, berhati-hati, tekun
Refleksi	Kebanyakan (70%) pelajar dapat menukar kebenaran sesuatu pernyataan dengan perkataan 'tidak'; mengenal pasti dua pernyataan yang telah digabungkan dengan perkataan 'tidak' dan membina satu pernyataan baru dengan menggunakan perkataan 'dan' dari dua pernyataan yang diberi dengan syarat mereka dibantu dan didorong.

Hari/Tarikh/Minggu	Jumaat/9 Mac 2012/10
Masa	9.40 – 10.40 am
Kelas	4K10
Subjek	Matematik
Tajuk	4.3 Operasi ke atas Pernyataan
Objektif Pembelajaran	Melakukan operasi 'tidak', 'bukan', 'dan' dan 'atau'
Hasil Pembelajaran	Pelajar² akan dapat menukar kebenaran sesuatu pernyataan yang diberi dengan menggantikan perkataan 'tidak' dalam pernyataan asal Pelajar² akan dapat mengenal pasti dua pernyataan yang telah digabungkan dengan perkataan 'dan'
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan, menyelesaikan masalah
Nilai Murni	Teliti, berhati-hati, tekun
Refleksi	40% daripada pelajar² dapat menukar kebenaran sesuatu pernyataan dengan perkataan 'tidak'; mengenal pasti dua pernyataan yang telah digabungkan dengan perkataan 'tidak' dan membina satu pernyataan baru dengan menggunakan perkataan 'dan' dari dua pernyataan yang jika ayat² yang digunakan adalah mudah dan ringkas dan mereka dibantu dan didorong setiap masa. Ada juga pelajar² yang perlu didesak untuk menyalin nota.

Day/Date/Week	Monday/5 March 2012/10
Time	10.55 am – 12.05 pm
Class	5S2
Subject	Additional Mathematics
Chapter	N/A
Learning objectives	N/A
Learning outcomes	N/A
Activities	Test 1
CCTS	Problem solving
Noble values	Honest
Reflection	Test 1 done

Day/Date/Week	Tuesday/6 March 2012/10
Time	11.30 am – 12.40 pm
Class	5S1
Subject	Additional Mathematics
Chapter	N/A
Learning objectives	N/A
Learning outcomes	N/A
Activities	Test 1
CCTS	Problem solving
Noble values	Honest
Reflection	Test 1 done

Day/Date/Week	Wednesday/7 March 2012/10
Time	9.05 – 9.50 am
Class	5S2
Subject	Additional Mathematics
Chapter	4.1 Concept of Vectors
Learning objectives	Understand & use the concept of vectors
Learning outcomes	Students will be able to differentiate between vector and scalar quantities Students will be able to determine the magnitude and direction of vectors represented by directed line segment Students will be to determine whether two vectors are equal
Activities	Concepts & examples discussion
CCTS	Recognising relationship.
Noble values	Neat, careful
Reflection	Through observation and worksheet, about 90 % of the students were able to differentiate between scalar and vector quantities, determining the magnitude and direction of the given vectors and equal vectors.

Day/Date/Week	Friday/9 March 2012/10
Time	10.40 – 11.40 am
Class	5S1
Subject	Additional Mathematics
Chapter	4.1 Concept of Vectors
Learning objectives	Understand & use the concept of vectors
Learning outcomes	Students will be able to differentiate between vector and scalar quantities Students will be able to determine the magnitude and direction of vectors represented by directed line segment Students will be to determine whether two vectors are equal
Activities	Concepts & examples discussion
CCTS	Recognising relationship.
Noble values	Neat, careful
Reflection	Through observation and worksheet, about 95 % of the students were able to differentiate between scalar and vector quantities, determining the magnitude and direction of the given vectors and equal vectors.

No comments:

Subscribe to: Post Comments (Atom)