CASIDY'S LESSON PLAN: RPH MINGGU 12

Sunday, March 25, 2012

RPH MINGGU 12

Hari/Tarikh/Minggu	Isnin/19 Mac 2012/12
Masa	12.05 – 12.40 pm
Kelas	4K3
Subjek	Matematik
Tajuk	Tiada
Objektif Pembelajaran	Tiada
Hasil Pembelajaran	Tiada
Aktiviti	Pemulangan skrip jawapan Ujian 1 dan perbincangan pembetulan
Kemahiran Berfikir	Menyelesaikan masalah
Nilai Murni	Tekun, bekerja sama
Refleksi	Pembetulan selesai

Hari/Tarikh/Minggu	Selasa/20 Mac 2012/12
Masa	9.45 – 10.55 am
Kelas	4K5
Subjek	Matematik
Tajuk	4.3 Operasi ke atas Pernyataan
Objektif Pembelajaran	Melakukan operasi 'tidak', 'bukan', 'dan' dan 'atau'
Hasil Pembelajaran	Pelajar² akan dapat mengenal pasti dua pernyataan yang telah digabungkan dengan perkataan 'dan' Pelajar² akan dapat membentuk satu pernyataan baru daripada dua pernyataan yang diberi dengan menggunakan perkataan 'dan'
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, pemulangan skrip jawapan Ujian 1 dan perbincangan pembetulan
Kemahiran Berfikir	Menyelesaikan masalah
Nilai Murni	Bekerja sama, tekun
Refleksi	Pembetulan selesai. Melalui pemerhatian, 70% daripada pelajar² dapat mengenal pasti dua pernyataan yang telah digabungkan dengan perkataan 'dan'; dan membentuk satu pernyataan baru dengan perkataan 'dan'.

Hari/Tarikh/Minggu	Selasa/20 Mac 2012/12
Masa	7.05 – 8.15 am
Kelas	4K10
Subjek	Matematik
Tajuk	4.3 Operasi ke atas Pernyataan
Objektif Pembelajaran	Melakukan operasi 'tidak', 'bukan', 'dan' dan 'atau'
Hasil Pembelajaran	Pelajar² akan dapat mengenal pasti dua pernyataan yang telah digabungkan dengan perkataan 'atau' Pelajar² akan dapat membentuk satu pernyataan baru daripada dua pernyataan yang diberi dengan menggunakan perkataan 'dan'
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, pemulangan skrip jawapan Ujian 1 dan perbincangan pembetulan
Kemahiran Berfikir	Menyelesaikan masalah
Nilai Murni	Bekerja sama, tekun
Refleksi	Pembetulan selesai. Melalui pemerhatian, hanya 40% daripada pelajar² dapat mengenal pasti dua pernyataan yang telah digabungkan dengan perkataan 'atau'; dan membentuk satu pernyataan baru dengan perkataan 'dan'. Contoh² yang digunakan adalah ringkas dan berayat pendek.

Hari/Tarikh/Minggu	Rabu/21 Mac 2012/12
Masa	11.40 am – 12.40 pm
Kelas	4K3
Subjek	Matematik
Tajuk	4.3 Operasi ke atas Pernyataan
Objektif Pembelajaran	Melakukan operasi 'tidak', 'bukan', 'dan' dan 'atau'
Hasil Pembelajaran	Pelajar² akan dapat mengenal pasti dua pernyataan yang telah digabungkan dengan perkataan 'atau' Pelajar² akan dapat membentuk satu pernyataan baharu daripada dua pernyataan yang diberi dengan menggunakan perkataan 'atau' Pelajar² akan dapat menentukan kebenaran atau kepalsuan sesuatu pernyataan yang merupakan gabungan dua pernyataan dengan menggunakan perkataan 'dan' dan 'atau'
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan, menyelesaikan masalah
Nilai Murni	Teliti, bekerjasama, tekun
Refleksi	Melalui pemerhatian, 80% daripada pelajar² dapat mengenal pasti 2 pernyataan yang digabungkan dengan perkataan 'atau'; membentuk satu pernyataan baharu dengan perkataan 'atau' dan menentukan kebenaran atau kepalsuan pernyataan yang telah digabungkan dengan perkataan 'atau'. Perkara ini berpunca daripada kesukaran para pelajar memahami ayat² yang diberikan secara semantic atau struktur ayat.

Hari/Tarikh/Minggu	Khamis/22 Mac 2012/12
Masa	8.15 – 9.25 am
Kelas	4K3
Subjek	Matematik
Tajuk	4.4 Implikasi
Objektif Pembelajaran	Memahami konsep implikasi
Hasil Pembelajaran	Pelajar² akan dapat mengenal pasti antejadian dan akibat bagi suatu implikasi "jika p, maka q" Pelajar² akan dapat menulis dua implikasi apabila diberi pernyataan yang menggunakan "jika dan hanya jika"
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan, menyelesaikan masalah
Nilai Murni	Teliti, bekerjasama, tekun
Refleksi	Melalui pemerhatian, didapati 80% daripada pelajar² dapat mengenal pasti antejadian dan akibat bagi implikasi "jika p , maka q" tetapi hanya 50% daripada pelajar yang dapat menulis dua implikasi dari pernyataan "jika dan hanya jika". Pelajar² dinasihatkan agar menguasai struktur dan tatabahasa ayat² yang digunakan kerana tajuk ini berkaitan dengan kemahiran berbahasa.

Hari/Tarikh/Minggu	Khamis/22 Mac 2012/12
Masa	10.55 – 11.30 am
Kelas	4K5
Subjek	Matematik
Tajuk	4.3 Operasi ke atas Pernyataan
Objektif Pembelajaran	Melakukan operasi 'tidak', 'bukan', 'dan' dan 'atau'
Hasil Pembelajaran	Pelajar² akan dapat menentukan kebenaran atau kepalsuan sesuatu pernyataan yang merupakan gabungan dua pernyataan dengan menggunakan perkataan 'dan' dan 'atau'
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan, menyelesaikan masalah
Nilai Murni	Teliti, bekerjasama, tekun
Refleksi	Melalui pemerhatian, hanya 20 daripada 39 pelajar dapat menentukan kebenaran atau kepalsuan sesuatu pernyataan yang merupakan gabungan dua pernyataan dengan perkataan 'dan' dan 'atau'. Ini mungkin berpunca daripada penggunaan ayat-ayat matematik yang terlalu teknikal, mungkin penggunaan ayat² yang lebih bersifat universal dapat membantu meningkatkan bilangan pelajar yang dapat menilai kebenaran sesuatu pernyataan.

Hari/Tarikh/Minggu	Khamis/22 Mac 2012/12
Masa	12.05 – 12.40 pm
Kelas	4K10
Subjek	Matematik
Tajuk	4.3 Operasi ke atas Pernyataan
Objektif Pembelajaran	Melakukan operasi 'tidak', 'bukan', 'dan' dan 'atau'
Hasil Pembelajaran	Pelajar² akan dapat menentukan kebenaran atau kepalsuan sesuatu pernyataan yang merupakan gabungan dua pernyataan dengan menggunakan perkataan 'dan' dan 'atau'
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan, menyelesaikan masalah
Nilai Murni	Teliti, bekerjasama, tekun
Refleksi	Kesukaran memahami ayat² dalam bahasa Melayu yang digunakan merenjatkan proses penentuan nilai kebenaran sesuatu pernyataan yang diberikan. Ayat² yang digunakan adalah yang ringkas dan bertahap kognitif rendah kerana rata² pelajar adalah lemah tahap akademiknya. Suasana kelas adalah terkawal walaupun sekali-sekala kedengaran bunyi bising kerana pelajar² tidak sabar hendak pulang, lebih² legi ini merupakan waktu terakhir sesi P & P.

Hari/Tarikh/Minggu	Jumaat/23 Mac 2012/12
Masa	8.15 – 9.25 am
Kelas	4K5
Subjek	Matematik
Tajuk	4.4 Implikasi
Objektif Pembelajaran	Memahami konsep implikasi
Hasil Pembelajaran	Pelajar² akan dapat mengenal pasti antejadian dan akibat bagi suatu implikasi "jika p, maka q" Pelajar² akan dapat menulis dua implikasi apabila diberi pernyataan yang menggunakan "jika dan hanya jika"
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan, menyelesaikan masalah
Nilai Murni	Teliti, bekerjasama, tekun
Refleksi	Melalui pemerhatian, 80 % daripada pelajar² dapat mengenal pasti antejadian dan akibat suatu implikasi "jika p, maka q" tetapi hanya 50% sahaja yang dapat menulis dua implikasi dari pernyataan "jika dan hanya jika". Ini kerana sesetengah pelajar tidak dapat mengenal pasti pola tertentu pernyataan yang diberikan.

Hari/Tarikh/Minggu	Jumaat/23 Mac 2012/12
Masa	9.40 – 10.40 am
Kelas	4K10
Subjek	Matematik
Tajuk	4.4 Implikasi
Objektif Pembelajaran	Memahami konsep implikasi
Hasil Pembelajaran	Pelajar² akan dapat mengenal pasti antejadian dan akibat bagi suatu implikasi "jika p, maka q" Pelajar² akan dapat menulis dua implikasi apabila diberi pernyataan yang menggunakan "jika dan hanya jika"
Aktiviti	Penerangan konsep dan contoh-contoh yang berkaitan, perbincangan latihan, soal jawab
Kemahiran Berfikir	Membuat keputusan, menyelesaikan masalah
Nilai Murni	Teliti, bekerjasama, tekun
Refleksi	Melalui pemerhatian, hanya 30 % sahaja daripada pelajar kelas ini yang dapat mengenal pasti antejadian dan akibat bagi suatu implikasi "jika p, maka q". Untuk pernyataan yang menggunakan "jika dan hanya jika", hanya 3 orang pelajar sahaja pelajar yang dapat menulis 2 implikasi daripada pernyataan yang diberikan. Masalah memahami makna ayat dalam bahasa melayu masih merupakan masalah utama pelajar² kelas ini.

Day/Date/Week	Monday/19 March 2012/12
Time	10.55 am – 12.05 pm
Class	5S2
Subject	Additional Mathematics
Chapter	4.1 Concept of Vectors
Learning objectives	Understand & use the concept of vectors
Learning outcomes	Students will be able to determine whether two vectors are parallel
Activities	Test 1 answer scripts returns and discussion, concepts & examples discussion
CCTS	Recognising relationship
Noble values	Neat, careful
Reflection	Through questioning, about 90 % of the students were able to determine whether two vectors are parallel. Discussion of test 1 done.

Day/Date/Week	Tuesday/20 March 2012/12
Time	11.30 am – 12.40 pm
Class	5S1
Subject	Additional Mathematics
Chapter	4.1 Concept of Vectors
Learning objectives	Understand & use the concept of vectors
Learning outcomes	Students will be able to determine whether two vectors are parallel
Activities	Test 1 answer scripts returns and discussion, concepts & examples discussion
CCTS	Recognising relationship
Noble values	Neat, careful
Reflection	Through questioning and observation, all students were able to determine whether two vectors are parallel. Discussion of test 1 done.

Day/Date/Week	Wednesday/21 March 2012/12
Time	9.05 – 9.50 am
Class	5S2
Subject	Additional Mathematics
Chapter	4.2 Addition & subtraction of vectors
Learning objectives	Understand & use the concept of addition & subtraction of vectors
Learning outcomes	Students will be able to determine the resultant vector of two parallel vectors Students will be able to determine the resultant vector of two non-parallel vector using Triangle Law and Parallelogram Law Students will be able to represent vectors as a combination of others vectors
Activities	Concepts & examples discussion, exercises discussion, Q & A.
CCTS	Recognising relationship.
Noble values	Neat, careful
Reflection	Through observation, about 80% of the students were able to determine the resultant vector of 2 non-parallel vectors using Triangle Law and Parallelogram Law and representing vectors as a combination of others vectors. The other 20% require teacher's assistant in doing so.

Day/Date/Week	Friday/23 March 2012/12
Time	10.40 – 11.40 am
Class	5S1
Subject	Additional Mathematics
Chapter	4.2 Addition & subtraction of vectors
Learning objectives	Understand & use the concept of addition & subtraction of vectors
Learning outcomes	Students will be able to determine the resultant vector of two parallel vectors Students will be able to determine the resultant vector of two non-parallel vector using Triangle Law and Parallelogram Law
Activities	Concepts & examples discussion, exercises discussion, Q & A.
CCTS	Recognising relationship.
Noble values	Neat, careful
Reflection	Through observation, about 90% of the students were able to determine the resultant vector of 2 non-parallel vectors using Triangle Law and Parallelogram Law and representing vectors as a combination of others vectors.

No comments:

Subscribe to: Post Comments (Atom)